大阪体育大学/教育学部の詳細情報

入学後、2年次から取得を希望する免許の組み合わせに応じて4つの教育コースから選択し、複数の免許取得が可能です。

【取得できる教員免許】
小学校教諭一種免許状、中学校・高等学校教諭一種免許状（保健体育）、特別支援学校教諭一種免許状、幼稚園教諭一種免許状、保育士資格（定員50名）

教員の仕事の実際を知るために、2年次から学校現場で授業やクラブの補助を行う「学校インターンシップ」を開始。現場で児童・生徒とのコミュニケーションを経験し、学校実務についても早い時期からしっかり学ぶことができます。

教員を志望する学生の支援を目的として教職支援センターを設置。センター内には模擬授業教室や集団面接室・個人面接室を備えており、教員採用試験をめざす学生は効果的に利用できます。
教育学部の公立学校教員採用試験（2023 年度採用）の合格者は、小学校（小中含む）41人、中学校4人、高校1人、特別支援学校12人でした。

• 教育学部の入試情報 （入試科目・入試日程）
• 教育学部の倍率・合格最低点・合格平均点
• 教育学部の偏差値・入試難易度

幅広い知識を備えた教育のスペシャリストをめざす

教員養成を教育の大きな柱のひとつとしてきた本学は、今まで多くの優秀な保健体育教員を輩出してきました。教育学部では、その培ってきたノウハウを生かし、幼稚園教育・小学校教育・保健体育教育・特別支援教育とそれぞれの領域における教育のスペシャリストを育成します。２年次から取得を希望する免許の組み合わせに応じて4つの教育コースから選択し、複数の免許取得が可能です。

◎小学校教育コース
小学校教員としての専門性を身に付け、健やかな子どもを育てる力を養います。特別支援教育への理解を深め、子ども一人ひとりに対して適切な心配りができる教員をめざします。

◎保健体育教育コース
体育のそれぞれの運動について的確な指導ができるのはもちろんのこと、運動が苦手な子どももスポーツを楽しめるアプローチができる教員をめざします。

◎幼児教育コース
健康で元気な子どもを育み、 遊びの中で体作りを担える幼稚園教諭や保育士を育てます。運動が得意でない学生も、充実したカリキュラムで子どもの運動を指導する力を高めます。

◎特別支援教育コース
小学校教育、保健体育教育、幼児教育の各コースに加えて選択可能。障がいのある子どもと障がいのない子どもが共に学ぶインクルーシブ教育の深い知識を備え、さまざまなニーズのある子どもに応じた適切な教育ができる教員をめざします。

【授業・講義】
　　　

●教育原理
「教育の本質」「学校の歴史」「教育の思想史」について理解を深め、これからの教育を構想するための基礎知識を得ることを目的としています。具体的には、「教育とは何か」「学校とは何か」原理的および歴史的に考察することを通して、今の教育や学校がどのようにして成立したのかについて学びます。

●特別支援教育論
障がいのある子どもに対する社会理念の変遷や障害者権利条約の意義を学ぶとともに、映像なども利用してインクルーシブ教育が求める社会とは何かを考え、一人ひとりのニーズに合った支援方法を考えます。

●生理学（運動生理学を含む）
骨格筋の役割、収縮特性と代謝特性、エネルギー供給機構、筋力発揮調整の仕組み、運動知覚の仕組みなどについて解説。また、幼少期から思春期、成人、高齢期に至るまでの有酸素性作業能力、無酸素性作業能力などについて理解を深めます。

教育に対して強い興味と関心を抱き、将来は教育現場、もしくは社会の教育的諸活動の場で活躍したいという強い意欲を持つ学生を受け入れる。
具体的には、次の資質を持つ者を求めている。
（1）本学の建学の精神と教育学部の教育目的を理解し、教育学を学ぶ意志・意欲と、教育に対する高い職業意識を有する者
（2）「教育力」「実践力」「人間性」など、教育者として必要な資質向上を常に図ろうとする意志と適性を有する者
（3） 一人ひとりの子どものニーズに応え、全ての子どもが共に学ぶインクルーシブ教育に関して、強い関心を有する者
（4）小学校教育や保健体育教育に高い志を持つとともに、身体を動かす楽しさ、アダプテッド・スポーツに関して興味・関心を有する者
（5）他者を思いやる優しさと、さまざまな障害に対応できる強い意志と行動力のある教員をめざす意欲を有する者

• 教育学部の入試情報 （入試科目・入試日程）
• 教育学部の偏差値・入試難易度