広島修道大学/人文学部の詳細情報

人文学では日々の暮らしと密接なかかわりを持つあらゆることが研究テーマになります。本学部では多様な学びに対する要求に応えるため、幅広い分野の科目を開設。自分の興味や関心、また希望する進路に合わせて、自由にカリキュラムを組み合わせることができます。

さまざまな演習科目や留学プログラム、あるいはフィールドワークやインターンシップなど、ときには学内だけでなく学外に積極的に飛び出すことにより、実社会で生かせるコミュニケーション力や専門的なスキルが身に付きます。

教育学科をはじめ、教員を志望する学生のための自主学習会「教職課程学習室」を設置し、同じ目標をめざす仲間と励まし合いながら教員免許取得をめざします。その他の資格取得についても、合格に向けて強力にバックアップしています。

＜取得できる資格・免許状＞
●社会学科（2024年4月設置）／社会調査士、中学校教諭一種免許状（社会）、高等学校教諭一種免許状（地理歴史／公民）、社会教育士・社会教育主事（任用資格）、児童福祉司（任用資格）
●教育学科／幼稚園教諭一種免許状、小学校教諭一種免許状、中学校教諭一種免許状（社会）、高等学校教諭一種免許状（地理歴史）、特別支援学校教諭一種免許状（知・肢・病）、保育士資格、児童福祉司（任用資格）、社会教育主事（任用資格）、社会教育士
●英語英文学科／中学校教諭一種免許状（英語）、高等学校教諭一種免許状（英語）

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2年次から複数の専門ゼミナールを履修可能

多種多様な領域の中から、異なる教員が担当する複数のテーマを選択することができます。また、2年次生から4年次生までが一緒に学ぶので、学年を超えたディスカッションを通じて理解が深まります。

【授業・講義】
現代社会学

さまざまな現代社会の出来事、社会現象、社会問題を事例に、それらをとらえるための理論・方法の基礎を身に付けます。社会構造の転換期における社会意識や、社会学的な「視角」「方法」「理論」の基礎を修得しましょう。

教育学的素養を高め実践力を養う

1年次に自分の興味や適性について考え、2年次からは4コースに分かれて子どもたちの成長と学びのつながりを学んでいきます。幼稚園教諭・保育士、小学校教諭、中学校教諭、高校教諭、特別支援学校教諭、社会教育士など、教育に関わるさまざまな免許・資格を取得することができます。即戦力になる教員としてだけでなく、幅広い教育学的知識を基礎として、大学院への進学など、教育を見る視野の広がりを得ることができます。

【授業・講義】
教育学演習

教員には、子どもたちが知識基盤社会を生き抜く抜く資質としての思考力、判断力、表現力などを育成することが求められます。本演習ではその基礎として、教育に関する幅広い事象に関し、学問的に読む・書く・聴く・議論する・解析するという総合力を磨くことをめざします

英語を通して、激動の世界で行動する力を育む

2年次から演劇や詩、小説から異文化理解を深める「英米文化・文学」、発音や文の仕組み、構造などをより専門的に学ぶ「英語学・英語教育学」の2コースで学びを深めます。より実践的な、「通訳翻訳プログラム」にも参加でき、留学プログラムと組み合わせることで、さらに高度な英語運用能力を身に付けることができます。

【授業・講義】
Active English

Active Englishでは、基礎的な語彙や文法知識を強化することに加えて、スピーチ、ロールプレイ、ディスカッションなどのオーラルコミュニケーション活動を行います。

＜社会学科＞ ※2024年4月設置
社会学科は、高等学校卒業程度の学力、すなわち入学後に学士課程教育を受けるに必要な学力を有し、次のような人を広く国内外から受け入れます。具体的には、(1)社会における諸現象・諸問題に関心があり、自ら調査し、考え、他者とコミュニケーションすることによって学ぼうとする人、(2)豊かな人間性を培うために、広い視野を有し、多角的な社会学的視角から実社会を理解しようと努める人、(3)社会学の視角・方法・理論を修得しようと努める人、(4)将来に関して目標を持ち、自己の人生を切り開く能力を身につけようとする人です。
社会学科が求める学生像は、次の「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力」、「主体性等」を有する人です。

(1)知識・技能
高等学校における英語・国語・社会科・数学などの教科に関する知識・技能を習得している人。社会の構造、社会に生きる人々の意識や価値観を理解し、社会における現象や問題・課題について理解・分析し、自身の考えを表現し、他者と議論する際に基礎となる能力を有する人。

(2)思考力・判断力・表現力
自ら社会的な課題や問題を発見し、その解決に取り組み、成果を社会において表現するために必要な社会学的思考力・判断力・表現力を修得することに意欲がある人。

(3)主体性等
激しく変動していく現代社会のなかで、多様な価値観を持つ他者に対して理解しようとする態度を備え、主体性を持って多様な人々と学びあい、相互理解をはかっていこうとする意欲がある人。


＜教育学科＞
教育学科は、学士課程教育を受けるに必要な基礎学力と主体性を備えた人を、様々な入学試験制度により選抜し、受け入れます。教育学とは、ある社会・文化における人間の生成・発達と学習の過程に意図的に働きかける教育という営みを対象とする学問です。そのため、教育学を学ぶ学生には、多様な視点やアプローチによって教育という営みについて考察し、教育のありうる姿を構想・具体化する力を身につけることが必要です。
教育学科が求める学生像は、次の「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力」、「主体性等」を有する人です。

(1)知識・技能
教育学の専門分野を学ぶために必要な高等学校までの基礎的・基本的な知識・技能を習得し、観察 ・実験をし、その結果をもとにレポートを作成したり、文章や資料を読んだ上で、知識や経験に照らして自分の考えをまとめたりするなど、それぞれの教科の知識・技能を活用できる力を身につけている人。

(2)思考力・判断力・表現力
教育学的な視点で自ら問題を発見し、課題解決のため教科等を横断した探究活動ができる力を身につけている人。
情報を多面的・多角的に精査し構造化することを通して、自分の考えを形成し、様々な方法で表現できる力を身につけている人。

(3)主体性等
学ぶことに興味や関心を持ち、見通しを持って粘り強く取り組み、自己の学習活動を振り返って次につなげる態度が身についている人。
多様性を尊重する態度や互いの良さを生かして協働する力が身についている人。

英語英文学科は、学士課程教育を受けるに必要な基礎学力と主体性を備えた人を、様々な入学試験制度により選抜し、受け入れます。具体的には、言語や文化、とりわけ英語や英語圏の文化に強い関心と探究心があり、英語習得に必要不可欠な努力を惜しまず、英語で他者と積極的に交流し、多様な価値観を持つ他者とともに問題の解決に当たる協創性を備えていることを重視します。英語英文学科が求める学生像は、次の「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力」、「主体性等」を有する人です。

(1)知識・技能
高等学校における英語・国語の教科に関する知識・技能を有する人。すなわち、英語圏の文学や英語学・応用言語学の文献読解、さらにこれを踏まえた論述や口頭でのコミュニケーションを行うための基礎となる英語の音声・語彙・文法の知識及び「聞く」、「話す」、「読む」、「書く」の四技能に加え、伝達の内容に関して論理的に思考・判断・表現する際に基礎となる日本語能力を有する人。

(2)思考力・判断力・表現力
言語や文化に関わる問題に気づく観察力、その問題を解決するために文献を読解し、それをもとに考察し自らの結論を導く思考力・判断力、その結論を論理的な文章や口頭発表によって説得的に示す表現力、及びこの問題解決プロセスに主体性をもって取り組む態度を有する人。

(3)主体性等
多様な価値観を持つ他者に対する包容力を備え、主体性を持って共感的な人間関係を創造しながら、同時に自らの意図を明確に表明して相互理解を図る能力を有する人。

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