帝京平成大学/志望理由

小学5年生でバスケットボールを始めました。当時は身長が低かったのですが、中学時代に23センチも伸びてますます夢中になり、高校に入っても迷うことなくバスケットボール部の道を選びました。部活動に励む中、授業で印象に残ったのが保健体育でした。体育が苦手な生徒も一緒に楽しめるように授業を進め、皆にスポーツの楽しさを教えてくれた先生の姿に憧れ、「将来は自分もこういう先生になりたい」と、強く思いました。そして、部活動で膝の怪我をしたときには、「自分のように苦しい時期を過ごす選手を助けたい」と思うようになりました。柔道整復師や理学療法士の道も考えましたが、やはりスポーツの楽しさを伝えることができる保健体育教員への想いが強く、この道をめざすことに決めました。

帝京平成大学のオープンキャンパスに参加したときに、スポーツサイエンスコースが新設されることを知りました。進学先を検討する際は、まだ柔道整復師や理学療法士をめざす気持ちもありましたが、ここなら「自分たちでこのコースを作り上げていける！」と思い、ワクワクしたことを覚えています。スポーツサイエンスコースは実践的な授業が多く、模擬授業の内容も充実していて、保健体育教員をめざすには最適な環境だと思いました。さらに、男子バスケットボール部が強化指定部活動に指定されていたことも大きなポイントでした。最先端の知識や技術を学び、自分自身の競技力も伸ばせる、勉強と部活動を両立できる環境に大きな魅力を感じ、入学を決めました。

体育は、一人ひとりの“できる・できない”が、生徒同士の間でもはっきりわかりやすい教科だと思っています。できなければ下を向いてしまうこともあります。そんなとき、その子に寄り添ってあげられる、誰一人下を向くことなく楽しめる授業を作ることが保健体育教員の役割であり、力を試される場面だと思います。私は中学・高校時代に教わった先生のように、皆で楽しめる授業を作っていきたいと考えています。そのためには競技者としてではなく、人として尊敬されることが大切です。子どもたちのお手本になれるよう、これからも自分自身を磨いていき、いつか部活動や地域のクラブチームでバスケットボールを教える立場になりたいと思います。