大阪河崎リハビリテーション大学/リハビリテーション学部の詳細情報

理学療法学専攻・作業療法学専攻・言語聴覚学専攻では、専門教育において、臨床実習として実際の病院施設等で長期間の実習を行います。
本学では、臨床実習の前に、関連施設や卒業生協力のもと、実践的演習による指導を行い、「療法士として行動できる力」「臨床現場で課題を見つけて自ら改革できる力」を身に付けます。また、「OSCE（客観的臨床能力試験）」も実施。模擬患者に対して医療面接や検査測定を実施し、客観的な評価を行い臨床的な能力の到達度の確認、指導を行います。

●国際交流・海外短期留学／国際交流協定を結んでいる海外の大学と国際交流・短期留学が可能。異文化に触れることでコミュニケーション能力の向上やセラピストに必要な豊かな人間性を育めます。

療法士は医師や看護師などの他の医療職はもちろん、患者さんとのコミュニケーションも必要不可欠です。自己表現能力を高め、他者の意見の尊重、チームワークのあり方、対人関係を学ぶため、コミュニケーション学・日本語表現・少人数グループ学修・各種演習などの科目を展開しています。

●「IPE=多職種連携教育」／1年次から徒歩圏内にある関連医療施設を見学するなど、チーム医療を理解実践するためのIPE（多職種連携教育）を実施。医療チームを担える医療人を育成します。また、全国の医療・保健・福祉系を学んでいる学生と合同で行うIPEセミナーで大学の垣根を越えた学びを得ることが可能です。

本学では、これからの医療現場において必要不可欠な、地域連携・職種間連携の教育、および疾病の予防・健康への啓発を行う予防医学の教育に力を注ぐため「地域・予防医学的リハビリテーション」の科目群を導入しています。

●地域連携・職種間連携／病院や施設で医療に携わっている多様な専門職の知識・技術の概要を知り、どのように連携するかを学びます。さらに、医療領域での連携、地域の保健医療福祉計画、保健福祉領域の連携などの内容についても学びます。
●予防医学／予防医学とは、病気を未然に防ぐ学問です。これまでの予防医学は、疾病や障がいの早期発見や、再発防止に重点がおかれていましたが、本学では一次予防（いわゆる、健康な時期に運動、休養、栄養など生活習慣の改善や生活環境の改善をはかり、疾病の発生予防や事故による障がいの発生を防止すること）を確立するため、カリキュラムを編成しています。

• リハビリテーション学部の入試情報 （入試科目・入試日程）
• リハビリテーション学部の倍率・合格最低点・合格平均点
• リハビリテーション学部の偏差値・入試難易度

基礎から専門知識・技術まで幅広く学ぶ

「起き上がる・立ち上がる・歩く」などの基本的動作能力に対するリハビリテーション技能を学修します。
病気やケガの予防法やトレーニング法等、さまざまな場面で必要となる技能を修得します。
〈1年次〉理学療法士として基礎的な科目を学びながら、豊かな人間性と教養を養います。
〈2年次〉専門的な知識・技術を深め理学療法士としての素地を作ります。
〈3年次〉障がいに応じた評価や訓練方法を学び、治療計画の立案や結果を予想し評価するスキルを身に付けます。
〈4年次〉専門職として総合的な学修を行い、4年間の総仕上げをします。

【授業・講義】
内部障害理学療法学実習

呼吸器疾患の患者さんへの運動療法等を学びます。自転車エルゴメーターを使用して持久力をつける運動療法に加え、酸素を上手に取り込む呼吸方法の指導方法を学修。外見からでは理解されにくい、心臓疾患や呼吸器疾患の患者さんにどのようなリハビリテーションを行えばよいのかを学びます。

基礎から専門知識・技術まで段階的にスキルアップをめざす

「食べる・着替える・トイレができる」などの日常生活を支える身体機能に対するリハビリテーション技能を学修します。「からだ」だけでなく「こころ」に障がいがある人に対応できる技能を修得します。
〈1年次〉作業療法士として基礎的な科目を学びながら、豊かな人間性と教養を養います。
〈2年次〉専門的な知識・技術を深め作業療法士としての素地を作ります。
〈3年次〉障がいに応じた評価や訓練方法を学び、治療計画の立案や結果を予想し評価するスキルを身に付けます。
〈4年次〉専門職として総合的な学修を行い、4年間の総仕上げをします。

【授業・講義】
高次脳機能評価学

空間の認知や道具の使い方、言葉や記憶など、脳の損傷によって引き起こされる意識障害や注意・記憶障害。これらの症状の具体的な特徴を知り、有効な治療・援助の方法を学修します。

基礎から専門知識・技術を身に付け、幅広く活躍する

子どもから高齢者までことばを「聴く・話す・読む・書く」ことに対するリハビリテーション技能や、食べ物をかんで、飲み込める楽しみを支援する技能を学修します。小児発達障害に対する支援方法や早期発見・早期対応を可能にする技能を修得します。
〈1年次〉言語聴覚士として基礎的な科目を学びながら、豊かな人間性と教養を養います。
〈2年次〉専門的な知識・技術を深め言語聴覚士としての素地を作ります。
〈3年次〉障がいに応じた評価や訓練方法を学び、治療計画の立案や結果を予想し評価するスキルを身に付けます。
〈4年次〉専門職として総合的な学修を行い、4年間の総仕上げをします。

【授業・講義】
言語発達障害治療学

主にことばの発達に障がいがある子どもの評価方法や支援方法を学びます。知的障害や学習障害など、子どもの発達診断に関する知識だけでなく、演習を通して検査法やリハビリ手法も身に付けます。臨床経験豊富な先生が揃い、難しい内容でも色々なエピソードを含めてわかりやすく指導しています。

学部のアドミッションポリシー
（1）リハビリテーション領域における専門知識や技術を身につけるための学力を有し、生涯にわたって学び続けることができる人
（2）他者への思いやりと協調性をもち、柔軟にものごとを考え、主体的に行動できる人
（3）医療を通じて地域社会の人々と深く関わり、努力を惜しまず、心から寄り添い支援できる人

専攻のアドミッションポリシー
（1）理学療法学専攻
「からだの動き」を科学することに興味がある人
（2）作業療法学専攻
「「こころ」と「からだ」の生活行為」を科学することに興味がある人
（3）言語聴覚学専攻
「ことば・聴こえ・嚥下」を科学することに興味がある人

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• リハビリテーション学部の偏差値・入試難易度