佐賀大学/教育学部*の詳細情報

*2026年４月より共同教員養成課程を設置

学科・定員・所在地

学科・定員

共同教員養成課程／小中連携教育コース／小学校教育主免専攻（70名）
共同教員養成課程／小中連携教育コース／中学校教育主免専攻（25名）
共同教員養成課程／教育支援探求コース／発達支援専攻（2専攻合計25名）
共同教員養成課程／教育支援探求コース／特別支援教育専攻（2専攻合計25名）※2026年4月開設

所在地

1～4年:佐賀

※変更の場合もありますので、学校が発行している資料やホームページにてご確認ください。

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プロフィール

●在学中に複数免許の取得をサポート

●幼・小・中・高校は教科・科目免許の取得が可能

●特別支援学校教諭の免許取得も可能

2026年4月開設。熊本大学と共同し、高度な専門的知識と実践的指導力を組み合わせた質の高い授業を実施。両大学から多彩な指導を受けることができる。地域社会・国際社会に貢献できる実践的指導力のある教員を養成する。

（取得可能な免許・資格）
教員免許（幼一種、小一種、中-国・数・理・社・保体・音・美・家・技・英、高-国・数・理・地歴・公・保体・書・音・美・家・英、特-知的・肢体・病弱）

【キャンパス】

本庄キャンパス

【学生数】

526名（2025年5月1日現在）

【専任教員数】

41名（2024年5月1日現在）

【大学院】

学校教育学研究科

共同教員養成課程／小中連携教育コース／小学校教育主免専攻

【講義・学問分野】

初等書写、初等社会、初等算数、初等理科、初等生活、初等図画工作、初等体育、初等算数科指導法、初等外国語指導法、LD等学習指導法、幼小連携・小中連携教育論、初等社会科指導法、初等理科指導法、初等図画工作科指導法など

共同教員養成課程／小中連携教育コース／中学校教育主免専攻

【講義・学問分野】

（理科の場合）
化学概論、地学概論、基礎物理学実験、基礎化学実験、基礎生物学実験、基礎地学実験、中等理科指導法、エネルギー科学、物理化学、生命科学、地球科学、中等理科指導法など

共同教員養成課程／教育支援探求コース／発達支援専攻

【講義・学問分野】

幼児と人間関係、幼児と環境、保育内容(環境、人間関係、言葉、表現、健康)、特別支援教育基礎論、幼児と健康、幼児と表現、発達心理学など

共同教員養成課程／教育支援探求コース／特別支援教育専攻※2026年4月開設

【講義・学問分野】

特別支援教育基礎論、肢体不自由児の心理・生理・病理、肢体不自由児教育総論、知的障害児教育総論、視覚障害児の心理・生理・病理、病弱児指導法、発達障害児心理学、重複障害児教育総論など

学部の特色

在学中に複数免許の取得をサポート

本学部では、どのコースを選んでも「幼稚園教諭」「小学校教諭」「中学校教諭」「高等学校教諭」「特別支援学校教諭」から複数の免許取得が可能です。「幼稚園教諭一種・二種」と「小学校教諭一種・二種」のダブルライセンスや、小中一貫教育に携わるために「小学校教諭一種・二種」「中学校教諭一種・二種」を組み合わせるなど、めざす将来に必要な資格を在学中に取得できます。

幼・小・中・高校は教科・科目免許の取得が可能

教科教育に重点を置いているため、各教科の学びを深めて専門知識と技能を身に付けることができます。小学校での英語教育に対応して、英語にも力を入れています。

特別支援学校教諭の免許取得も可能

特別支援学校の教員になるためには、教諭免許状のほかに「特別支援学校教諭免許」が必要となります。
教育支援探究コースでは、子どもの生活・発達・学習について、心理、教育・保育、特別支援教育の視点から専門的知識を学び、免許取得をサポートします。特別支援学校にも強い教員をめざします。

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学べること

共同教員養成課程／小中連携教育コース／小学校教育主免専攻

児童の発達段階に応じた学級経営や各教科の教育スキルを幅広く学修

小学校教育主免専攻では、児童の心身の発達を長期的な視点から見据えながら、現代社会の変化に伴う教育課題に応えることができる教員を育成します。
＜卒業要件（必須）教育教員免許状＞
小学校教諭一種、中学校教諭二種
＜選択取得可能＞
幼稚園教諭一種・二種、小学校教諭二種、中学校教諭一種、高等学校教諭一種、特別支援学校一種

共同教員養成課程／小中連携教育コース／中学校教育主免専攻

各教科への深い造詣と生徒の発達段階に応じた授業構築を学修

中学校教育主免専攻では、児童期から思春期にかけての心身の発達過程や各教科の内容をふまえ、一人ひとりの学習意欲を高めながら着実な理解や達成の積み重ねへと導き、学力向上を実現することのできる指導・支援のあり方を学修します。
＜卒業要件（必須）教育教員免許状＞
小学校教諭二種、中学校教諭一種
＜選択取得可能＞
幼稚園教諭一種・二種、小学校教諭一種、中学校教諭二種、高等学校教諭一種、特別支援学校一種

共同教員養成課程／教育支援探求コース／発達支援専攻

子どもの発達を心理学、保育・幼児教育学、教育学の観点から包括的に理解

発達支援専攻では、子どもの発達を心理学、保育・幼児教育学、教育学の観点から包括的に理解する力を育みます。
＜卒業要件（必須）教育教員免許状＞
幼稚園教諭二種、小学校教諭一種
＜選択取得可能＞
幼稚園教諭一種、小学校教諭二種、中学校教諭一種・二種、高等学校教諭一種、特別支援学校一種

共同教員養成課程／教育支援探求コース／特別支援教育専攻

特別な教育的ニーズを持つ子どもに対して適切な教育的支援を行う

特別支援教育専攻では、特別な教育的ニーズを持つ子どもに対して適切な教育的支援を行える能力を育てます。
＜卒業要件（必須）教育教員免許状＞
小学校教諭一種、特別支援学校一種
＜選択取得可能＞
幼稚園教諭一種・二種、小学校教諭二種、中学校教諭一種・二種、高等学校教諭一種

アドミッションポリシー

小中連携教育コース

〈入学志願者に求める高等学校等での学習の取り組み〉
文系、理系に偏らず、高等学校で履修する全ての教科・科目について、基礎的な知識を幅広く学習し、自分の考えを分かり易く文章や口頭で表現できることが必要です。なお、技能が重要視される教科については、基礎的な技量をあわせて修得しておくことが求められます。将来、小学校や中学校などの教師として活躍するためには、初等教育や中等教育をめぐる諸問題に対して幅広い視野と強い関心を持ち、読書などを通して自分自身で考えておくことが必要です。大学入学前にボランティア活動や学校内外での諸活動など、教育に関わる何らかの実践を経験できる機会があれば、積極的に挑戦することを期待します。
上記のことに加え、自らの学習活動や取り組みなどを通して、周囲の学生にも良い刺激をもたらすことで、本コースの教育・研究活動を活性化できる「主体的に学ぶ態度」を持った学生を歓迎します。

教育支援探究コース

〈入学志願者に求める高等学校等での学習の取り組み〉
高等学校で履修する全ての教科・科目について、基礎的な知識を幅広く学習し、自分の考えを分かり易く文章や口頭で表現できることが必要です。将来、教師として活躍するためには、教職についての意欲と関心を培い、幼児教育や初等教育、特別支援教育をめぐる諸問題に対して強い関心を持つことが必要です。大学入学前にボランティア活動や学校内外での諸活動など、将来教師になるにあたって糧となるような何らかの実践を経験できる機会があれば、積極的に挑戦することを期待します。
上記のことに加え、自らの学習活動や取り組みなどを通して、周囲の学生にも良い刺激をもたらすことで、本コースの教育・研究活動を活性化できる「主体的に学ぶ態度」を持った学生を歓迎します。