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「芸術立国」という建学精神の下、アート・デザインの力で人を幸せにし、社会を動かす人材を育成することを教育目標に、“社会と芸術” の関わりを重視した芸術教育を推進。好きな芸術の学びを通して、社会で必要な力を育成します。
2024年4月、情報デザイン学科に「ゲームクリエイション」「映像クリエイション」の2コースが誕生。美術、デザイン、映画、演劇、文芸などをカバーする多彩な10学科24コースを有する総合芸術大学です。

企業や自治体などからの要望に学生がアートやデザインの力で応える「本当の仕事」による学びです。全ての学科コースの学生が参加可能。「学生が大学で身に付けた力で、問題に応えられる」という“リアル”な手応えが得られ、プロの厳しさややりがいを学びます。
例えば「ぷっちょ」「e-maのど飴」などで知られる大手お菓子メーカー UHA味覚糖との商品開発プロジェクト。学生たちは企画、商品パッケージ、販売方法などを提案。全国に展開される商品を生み出しています。

1年生全員が学科・コースの枠を超えたクラスで受けるワークショップ型の授業。毎週月曜日に1日をかけて一つのワークショップに取り組みます。“ものの見方・考え方・作り方” を徹底的に鍛え、専門の異なる仲間との中で “チームで働く力” を育てます。学科をシャッフルして行われる授業は視野を広げるきっかけにもなり、将来の仲間もここから生まれるかもしれません。リアルワークプロジェクトと共に文科省「教育GP」に選ばれた本学独自のプログラムです（2003・2008年度）。

京都芸術大学芸術学部のディプロマ・ポリシーおよびカリキュラム・ポリシーに掲げる「創造力」「人間力」、およびそれらを構成する「7つの能力」を身につけようとする意欲と素養を持った人の入学を期待しています。そのため、入学までに以下の能力や態度を身につけた人を求めています。

●生涯を通じて学び続けるための基盤としての基礎的・基本的な知識・技能を習得した人
●知識・技能を活用して、答えが一つに定まらない課題を解決できる思考力・判断力・表現力を習得した人
●主体性を持って積極的、社会的に多様な人々と協働して学ぶ態度を身につけた人

上記を身につけた多様な入学希望者を評価するために、表現技術の優劣だけにとらわれない、多角的な評価基準を備えた入学試験を実施します。

あらゆる機械・工具や技術スタッフをそろえ、金属加工・樹脂成型・木材加工に自由に挑戦可能で学年・学科を問わず使える、「想像しうるものは全て実現可能」な共通工房。二足歩行ロボットや巨大な映画美術セットまで幅広い制作が行えます。また、第一線で活躍するアーティストやデザイナーとともに行うプロジェクト型実践演習「アーティストプロジェクト」では一流のクリエイターと学生が共同で作品を制作。芸術祭など国内外で発表されます。
例えば、劇団四季ミュージカル『キャッツ』舞台美術製作プロジェクトにおいて、東京に新設された「キャッツ・シアター」の美術製作を担当。劇場内に飾られる「猫から見た目線」をコンセプトとした通常の約3倍の大きさのゴミのオブジェを劇団四季の美術スタッフと共同製作しました。

852人を収容できる大劇場「春秋座」では、普段触れることが少ない能や狂言・歌舞伎などの古典芸能や現代劇など、さまざまな公演を年間通して行っています。芸術を学ぶ学生にとって有意義な機会を提供しています。