本学部を卒業すれば国家試験受験資格を取得できますが、受験だけを目標に勉強するのではありません。将来、医療・福祉・医工学の現場で活躍する医療人となるために、病気で困っている人の心を理解し、その人に応じたケアや治療ができるように人間性を養うことも重視しています。そのため熱意ある教員による充実したカリキュラムを整備し、4つの医療系学科で本学独自の理念「Sym-medical（シン・メディカル）」を学べる環境を整えています。

［看護学科］
看護師の役割だけでなく、ほかの医療スタッフとの連携やマネジメントを学習してチーム医療で必要とされる技術と看護の実践力を身につけます。教職課程で教員免許状の取得をめざせるほか、大学院（看護学専攻）や認定看護管理者教育課程など卒業後の教育にも力を入れています。
［理学療法学科］
さまざまな分野で広がる理学療法のニーズに応える実践力・課題解決力を身につけるため、現場経験が豊富な教授や現役の理学療法士の教員が、「考える学び」をテーマに自発的に取り組んで答えを導き出す人材を育成しています。卒業生と定期的に勉強会を開催するなど、教員も日頃から研鑚を積んでいます。
［作業療法学科］
作業療法士になるには日本の規定で810時間、世界標準で1,000時間の実習時間が必要です。本学科の実習時間は世界基準を超えており、世界作業療法士連盟（WFOT）に認定されています。1年次から障がいのある人と接することにより理解を深め、さまざまな分野の施設での学びから幅広く活躍できる作業療法士を養成します。
［臨床工学科］
基礎教養科目で幅広い教養を身につけた後、医学系科目、工学系科目、臨床工学の専門科目を学んで高度な医療機器の操作方法や安全運用に関する知識・技能を修得します。少人数制教育で一人ひとりに合ったサポートを行い、高度化の進む医療の現場で柔軟に対応できる臨床工学技士をめざします。

藍野病院など「藍野グループ」の施設や長年の実績で信頼関係を構築している医療機関で、各学科の専門性に応じた豊富な臨床実習を実施します。それぞれの専門性に応じた実習先で、現場で求められる実践力・応用力の修得を図ります。


［看護学科］
藍野グループの藍野病院をはじめ、各病院や福祉施設、介護施設などで行います。実習には教員も同行し、指導はもちろん、心身もサポート。現役看護師の働きを目の当たりにし、高い学習効果を得ることが期待されます。

［理学療法学科］
身体機能の評価、問題点の把握、施術プログラムの立案、患者さんへの接し方など、さまざまなスキルを磨きます。実際に患者さんを担当し、ほかの職種の専門家と協働することにより、豊かな経験を積むことができます。

［作業療法学科］
さまざまな医療・福祉施設を訪問し、実際に患者さんを担当しながら指導者の下で作業療法を実施します。障がいが患者さんに与える影響や作業療法士の仕事への理解を深めるとともに、実践することで自分の意見を伝えること、相手の話を聞くことの大切さを学びます。

［臨床工学科］
国公立の医療機関や大学附属病院、民間の医療施設などで、集中治療室や手術室を見学。実際に患者さんと関わりながら血液透析装置や人工心肺装置などの生命維持管理装置を中心に医療機器を扱います。医療現場での臨床工学技士としての役割や、患者さんとの接し方を肌で感じ、責任感や使命感を養います。

全ての学科で模擬試験の実施や補習、個別指導など万全の国家試験対策を展開しています。

［看護学科］
学内で模擬試験を実施。学生一人ひとりの弱点を明確にして対策を講じています。
［理学療法学科］
長年のデータに基づいて作成された本学独自の国家試験対策教材を使用し、国家試験対策チームが徹底指導を行います。
［作業療法学科］
特別講座を開講。国家試験出題分野それぞれのエキスパートが問題攻略法を伝授します。さらに学内と学外の模擬試験を併用することにより、苦手分野を分析してより効率的に学習できるよう支援しています。
［臨床工学科］
学内模試を通してそれぞれの弱点や習熟度を随時チェックし、個人指導による苦手分野の克服を図ります。

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さまざまな臨地実習を通して、看護の視野を広げ実践力を磨く

講義では看護の知識とその活用法を学び、学内演習ではあらゆる医療現場を想定し、臨床現場で必要とされる技術の習得、看護の実践力を身につけます。学外実習では、実習指導者の下で看護の技術だけでなく、実際のコミュニケーションも体感しながら、現場の即戦力となるためのスキルを磨いていきます。

理学療法士としての専門科目はもちろん、「考える力」にも注力

1年次より学外臨床実習を積み重ね、実際の医療現場を経験。理学療法の専門家として必要な、ヒトに関する基礎医学の学びに加え、疾病、外傷などの臨床医学、理学療法学の修得に努めます。幅広い分野で高い専門能力を発揮できるよう、自ら気づき答えを導き出せる人材をめざします。

幅広く活躍できる作業療法士をめざす

国家試験合格はもちろん、「メンタルヘルス・マネジメント（R）検定試験」や「福祉住環境コーディネーター検定試験(R)」「初級障がい者スポーツ指導員」などの資格取得をめざします。4年次には集大成として卒業研究を行うことで専門性を高めることができ、幅広く作業療法を身につけられるカリキュラムとなっています。

高度化する医療機器に柔軟に対応できる力を備えたスペシャリストへ

医学と工学をバランス良く学び、第一線で活躍する臨床工学技士から直接指導を受けながら医療機器を適切に操作・管理するスキルを習得します。高度化の進む現在の医療現場、医療機器に対応できるよう、臨床工学技士として必要な問題解決の視点を養います。

〈看護学科・求める学生像〉
医療保健学部看護学科では、卒業後に看護職として従事することを前提に、医療専門職に求められる知識技能の修得を図り、生命・人間尊重の倫理観や豊かな感性を磨くため、次のような人物を求めています。
（1）医療と看護の重要性について理解がある人【知識・技能】
（2）人々の健康や福祉の向上および活動に関心が高く、周りの人々と協働することができる人【主体性・協働性】
（3）人の話を聴くことができ、自己の考えを相手にわかるように示せる人【思考力・判断力・表現力】
（4）生物、化学、物理、数学を通じて得られる看護に必要な自然科学的思考力と英語、国語の読解力・言語運用能力を有する人【知識・技能】

〈理学療法学科・求める学生像〉
医療保健学部理学療法学科では、卒業後に理学療法士に従事することを前提に、医療専門職に求められる知識・技能の習得を図り、生命・人間尊重の倫理観や豊かな感性を磨くため、次のような人物を求めています。
（1）人々の健康、医療、福祉に関心があり、理学療法士の特性、役割、重要性について理解している人【知識・技能】
（2）自分の言動に責任を持ち、周りの人々と協働することができる人【主体性・協働性】
（3）人の話をよく聞くことができ、道徳的見地から判断し、かつ、論理的に考え、自分が思っていることを相手に理解できるように説明ができる人【思考力・判断力・表現力】
（4）英語・国語の読解および表現能力があり、数学・生物・物理に関する医療系カリキュラムに適応できる基礎知識を有する人【知識・技能】

〈作業療法学科・求める学生像〉
医療保健学部作業療法学科では、卒業後に作業療法士に従事することを前提に、医療専門職に求められる知識技能の習得を図り、生命・人間尊重の倫理観や豊かな感性を磨くため、次のような人物を求めています。
（1）日本の医療の現状と作業療法の重要性について理解している人【知識・技能】
（2）人々の健康や福祉の向上とそれに向けた活動に関心の高い人【主体性・協働性】
（3）人の話をよく聞くことができ、論理的に考え、自分が思っていることを相手にわかるように示せる人【思考力・判断力・表現力】
（4）英語・国語の読解力および言語運用能力があり、医療を理解する上での理科系の基礎知識を有する人【知識・技能】

〈臨床工学科・求める学生像〉
医療保健学部臨床工学科では、卒業後に臨床工学技士に従事することを前提に、医療専門職に求められる知識技能の習得を図り、生命・人間尊重の倫理観や豊かな感性を磨くため、次のような人物を求めています。
（1）多くのことに知的好奇心を持ちチャレンジ精神と探究心を持つ人【知識・技能・主体性】
（2）責任感があり実行力があり他者を思いやることができる人【主体性・協働性】
（3）医学と工学に関心があり医療分野で社会に貢献したいという意欲を持ち、創造的に考え行動しようとする人【思考力・判断力・表現力】
（4）数学・物理・化学・生物を通じて得られる数理的・自然科学的思考能力を持ち、国語・英語の読解力を有する人【知識・技能】

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