こうべときわ

神戸常盤大学

私立大学 兵庫県

神戸常盤大学/看護学部*の詳細情報

新設*2025年4月、看護学部 看護学科(指定申請中)。
記載内容は変更になる場合があります。

学科・定員・所在地

学科・定員

看護学科*(85名)新設*2025年4月、看護学部 看護学科(指定申請中)。記載内容は変更になる場合があります。

所在地

1~4年:兵庫

※変更の場合もありますので、学校が発行している資料やホームページにてご確認ください。

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プロフィール

●看護学を系統的に学び、臨床力を高める
●複数の資格取得で広がる未来
●卒業後も見据えた授業とサポート体制

看護学部 看護学科*では看護専門職として社会の変化に応じた新たな看護の可能性を創造できる人を育成します。
*2025年4月、看護学部 看護学科(指定申請中)。
記載内容は変更になる場合があります。

【学生数】

371人(2024年5月1日現在/保健科学部 看護学科の学生数)

【専任教員数】

31人(2024年5月1日現在/保健科学部 看護学科の専任教員数)

看護学科**2025年4月、看護学部 看護学科(指定申請中)。記載内容は変更になる場合があります。

【講義・学問分野】

まなぶる⇒ときわびと I・II 、情報基礎、基礎統計学、健康スポーツ科学 I・II 、解剖生理学 I・II 、医療概論、看護病理・病態学 I・II 、看護学概論、生活健康論、保健統計学、保健医療福祉概論、感染看護学、慢性病看護論、栄養学、薬理学、老年看護学概論、基本看護技術 IV(診療の補助)、精神看護学概論、IPW論、母性看護援助論、急性看護援助論、緩和ケア ほか

学部の特色

看護学を系統的に学び、臨床力を高める

確かな技術と知識を基礎に、豊かな人間性を持った看護専門職の育成を目指しています。特に力を入れているのが臨地実習です。1年次の「地域ふれあい実習」に始まり、2年次「基礎看護学実習 II 」、3年次後期からの「看護学実習」、4年次の「課題別総合実習」と領域別に学びます。また長田区と連携し、地域の人々との交流を通じさまざまな体験を積み重ねられることも特長です。

複数の資格取得で広がる未来

看護師はもとより、保健師や養護教諭の資格・免許状の取得が可能です。病院以外にも在宅や地域、学校で活躍する看護専門職、さらには大学院進学、事業を立ち上げるなど、将来の選択肢は多岐にわたります。入学時から卒業まで、目標に向かって計画を立て、自己評価を繰り返すことにより、必要な課題を意識できるカリキュラムを編成。自主的に考え、行動できる人へと育成します。

卒業後も見据えた授業とサポート体制

2025年には「看護アラカルト」がスタート。自身のライフステージの変化に合わせ、長く看護専門職として活躍することを目的に、興味の範囲を広げる機会を提供。例えば、海外研修や地域ボランティア活動などを単位として認めます。また就職後、スムーズに臨床現場へ移行するためのリエゾンモデルや、卒業後を見据えたリカレント教育などのサポートも整えています。

学べること

看護学科*

臨床力を重視し、さまざまな実習経験を積み上げる

看護学の系統的なカリキュラムの中で特に力を注いでいるのが、現場に即した看護を行う臨床力です。入学から間もない4月に、まず病院で実習を経験。3年次の後期から始まる本格的な実習では、細やかな指導が受けられるよう、一つの施設に4人を限度として計画を立てます。そして、病院にとどまらず、地域・在宅での看護など多様な現場も経験。4年次には、自分の選んだテーマに沿った場所で実習を行います。

*2025年4月、看護学部 看護学科(指定申請中)。
記載内容は変更になる場合があります。

【授業・講義】
いのちの理解を深め、現場に生かす「いのちとの共生」

8人の講師によるオムニバス形式で「いのちとの共生」について多様な角度から探る科目です。人間は、さまざまな生き物や地球上の物質と「共生」して初めて健康的な生活が送れます。そこで、細胞や細菌との共生に始まり、人間、社会、さらには地球レベルでの共生を学びます。例えば、自己保存や子孫保存のために展開する自然界の競争と提携など、バラエティー豊かな内容となっています。

アドミッションポリシー

入学者受け入れの方針

1. 誠実で思いやりのある人
2. 看護への関心をもち、社会に貢献したい人
3. 課題を発見し、解決する意欲をもち、行動することができる人
4. 広い視野をもち、多様な価値観を理解しようとする人
5. 看護学を学ぶための基礎学力を備えている人

高等学校等において、国語、数学、英語および理科の基礎学力を身につけ、それらの学習を通して、読解力、表現力、論理的思考力、問題解決力、および感性などをバランスよく身につけている人を求めます。さらに全教科の学習や教科外活動を通して、他者への配慮や社会的現象に興味関心を寄せ、高い倫理観につながる姿勢を持つことが望まれます。

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