筑紫女学園大学/文学部の詳細情報

日本で生まれ育った人たちは、当たり前のように日本語が使え、独自の文学や文化に触れる機会があります。
ではなぜ日本のことを学ぶのか。それは、日本語で「考える力」「創造する力」を磨くためです。
歴史ある太宰府の地で、日本の言葉・文学・文化を学び、美しく凛とした日本のこころを育みませんか。

英語を自由に使いこなせれば、世界は大きく広がります。
しかし、私たちがめざしているのは、ただ語学力を高めることではありません。
グローバル化する社会で求められるのは、異なる背景を持つ他者に積極的に向き合う姿勢など、英語を使ったコミュニケーション能力です。多様な文化に向き合う学びで、一人ひとりの可能性を広げます。

世界経済の中心になりつつあるアジアは、世界中から注目を集めるエリア。
日本はその一員ですが、アジアの多様性を深く理解する人材はまだ不足しています。中国語や韓国語などの言語を学ぶとともに文化や社会を深く知れば、世界の未来がより見えてくるはずです。アジア諸国との架け橋になれる人材は、アジアの玄関口の福岡はもちろん、日本そして世界で必要とされています。

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学べるのはまさに「日本のすべて」。言葉・文学・文化の知識を深めます

それぞれの分野を深めることができるよう、カテゴリー別に学習。
【日本語学】日本語の仕組みや歴史を学び、日本語での発想力・表現力を高める
【日本文学】古代から現代に至る、さまざまな作品を通し、思想や生き方を学ぶ
【日本文化】歴史・民俗・宗教など日本文化の特色を分析し、理解する

幅広い時代の文学作品を通して、読む・書く・話す力を身に付ける。
教員の専門分野が広く、古典から現代までのすべての時代を深く学べるのがポイント。
【古代】万葉集／源氏物語／伊勢物語など
【中世・近世】おくのほそ道／雨月物語など
【近代・現代】漱石・鴎外から現代のベストセラー作家まで
【中国文学】論語／白氏文集／蒙求など

【授業・講義】
近・現代文学基礎演習

近現代文学に関係する資料の収集方法や、集めた文献を正確に整理し、手に入れた情報や獲得した知識を使って適切に判断する論理的思考力を養います。

実践的な語学力と人間力を磨き、グローバルな舞台で輝く女性に

英語習得に大切な基礎力や国際感覚を養うため、本学独自のECP（English Communication Program）システムで、「聴く・話す・読む・書く」力を向上させ、国際社会で活躍できる人材を育みます。また資格取得や検定合格も徹底サポート。ほかにも教職課程の専門科目に加え、児童英語教育副専攻や日本語教員養成副専攻の課程により、英語教師や日本語教員といった、専門職への道も開けています。

【授業・講義】
Intercultural Communication

グローバル化する世界や地域社会に目を向け、異文化コミュニケーションの既存の概念や理論について学習し理解を深めます。そしてそこで学習した様々な理論や概念について繰り返し考えながら、実践活動（タンデム学習（Each One Teach One）を海外の学生と一緒にオンラインで行う）を行い、異文化対応能力の向上をめざします。

多彩な専門科目と体験型学習で、アジアの発展を支える国際人へ

本学科では、中国語・韓国語をはじめとするアジアの「言語」を通して、その「文化」と「社会」を深く考察し、自ら行動できる、国際感覚あふれた人材を育成します。生きたアジアを体感するために用意された、座学に留まらない、フィールドへ飛び出して行われる数々の専門教育が、一人ひとりの個性を伸ばし、真の国際人へ導きます。

【授業・講義】
現代韓国事情

貴重な映像と資料を駆使し、さまざまな実習を交えながら韓国文化と社会を学修。韓国の政治・社会、歴史や言語の背景をはじめ、多様な文化や生活習慣に至るまで、日本と比較しながら理解を深めていきます。

1.高等学校卒業程度の基礎学力を身に付けている人「知識・技能」
2.主体性を持ってさまざまな人々と協力しあいながら学ぶ態度を身に付けた人、または身に付けたい人「主体性・多様性・協働性」
3.身に付けた知識・技能を活用して自ら課題を発見し、その解決に向けて取り組んだ人、または取り組もうとする人「思考力・判断力」
4.自らの考えや取り組みの成果を他者に伝えることができる人、または伝える力を身に付けたい人「表現力」
5.入学を希望する学科等の教育内容や目指すものを理解し学ぼうとする人
(1)日本語の基礎学力（語彙力、表現力、読解力等）を高め、コミュニケーション能力の向上を目指す人
(2)日本語や日本の文学、文化等に興味・関心を持っている人
(3)高等学校の国語において十分に学修し、古典に関しても興味・関心を持っている人

1.高等学校卒業程度の基礎学力を身に付けている人「知識・技能」
2.主体性を持って様々な人々と協力しあいながら学ぶ態度を身に付けた人、または身に付けたい人「主体性・多様性・協働性」
3.身に付けた知識・技能を活用して自ら課題を発見し、その解決に向けて取り組んだ人、または取り組もうとする人「思考力・判断力」
4.自らの考えや取り組みの成果を他者に伝えることができる人、または伝える力を身に付けたい人「表現力」
5.入学を希望する学科等の教育内容や目指すものを理解し学ぼうとする人
(1)英語の基礎学力（語彙力、表現力、読解力等）を高め、コミュニケーション能力の向上を目指す人
(2)英語圏の文学、文化等に興味・関心を持っている人
(3)高等学校の英語において十分な学習を修めている人

1.高等学校卒業程度の基礎学力を身に付けている人「知識・技能」
2.主体性を持って様々な人々と協力しあいながら学ぶ態度を身に付けた人、または身に付けたい人「主体性・多様性・協働性」
3.身に付けた知識・技能を活用して自ら課題を発見し、その解決に向けて取り組んだ人、または取り組もうとする人「思考力・判断力」
4.自らの考えや取り組みの成果を他者に伝えることができる人、または伝える力を身に付けたい人「表現力」
5.入学を希望する学科等の教育内容や目指すものを理解し学ぼうとする人
(1)アジアの言語に興味を持ち、コミュニケーション能力を身に付けたい人
(2)多様なアジア社会に興味・関心を持ち、視野を広げたい人
(3)アジアの文化に興味を持ち、学びたい人
(4)高等学校の社会の科目（世界史、地理、政治・経済、日本史など）において十分な学習を修めている人

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