－「地球をまわす」－それはその問題に積極的に取り組み、科学の進化に貢献する姿勢。
科学技術の発展は、生活の質を向上させ便利にする一方で、さまざまな“害”ももたらしてきました。私たちが生活するうえで直面するさまざまな課題を解決し、さらに豊かな社会の実現に取り組まなければいけません。
本学は、現在地球規模で深刻化している食料問題、環境問題、エネルギー問題などや、最先端の科学技術の発展に対して、農学、工学およびその融合領域における自由な発想に基づく教育研究を通して、持続可能な社会の構築に取り組んでいます。
自然や科学技術に関心を持ち、常に自己を啓発し、実行力に優れ、社会で活躍することをめざす学生を広く募集しています。

本学は1874年（明治7年）に創基、2024年に150周年を迎える歴史と伝統を誇る大学です。
農学部の府中キャンパス、工学部の小金井キャンパスともに、都心から30分～1時間で到着できる、非常に便利な場所に立地しています。緑豊かな恵まれた環境に広大な農場、最先端の研究開発に取り組む近代的な施設を保有しています。

東京農工大学は、学士課程において、学生の自主的・自律的な学習活動を尊重し、科学技術系の大学に相応しい学識、知の開拓能力、課題探求能力、問題解決能力を兼ね備えた人材の育成を行っています。
大学の理念と農工両学部の教育目的に応じて、入学者選抜試験における教科・科目を設定し、明確な目的を持った人の入学を求めています。特に、自然や科学技術に関心を持ち、意欲と主体性を持って勉学に励む人を、国内外から広く受け入れます。

〈学びの目的〉
農学部においては、農学、生命化学、環境科学、獣医学分野の諸問題の解決と持続発展可能な社会の形成に資するため、広く知識を授けるとともに、専門の学芸を教授し、知的、道徳的および応用能力を展開させて優れた能力を有する人材を養成することを目的とします。

〈アドミッション・ポリシー〉
1．高等学校で履修した主要教科・科目について、教科書レベルの基礎的な知識を有し､課題を解くことができ、理数系科目や英語科目について、実践的・体験的学習から得られた知識・知見・技術を有している者。
2．人類が直面している諸課題に対し、多面的に考察して判断し、自分の考えをまとめ、日本語で他者にわかりやすく表現できる者。
3．地域社会や国際社会における食料・生命・資源・環境に関する様々な問題に関心を持ち、身に付けた知識を生かして主体的に考え、他人と協力・協働して、これらの問題解決に立ち向かう意欲を持つ者。

〈学びの目的〉
工学部においては、工学分野の科学技術に関する基礎、専門知識・技術、専門性を発揮するために役立つ論理的思考力、表現力、多様性を受容する力や協働性を育む教養を学ぶ機会を提供します。
主体性を持って人生を切り開いていくために必要な専門性と、人類が直面している諸課題に対し、多面的に考察して判断し、自分の考えをまとめ、他者にわかりやすく表現することができる能力を有する人材を養成することを目的とします。

〈アドミッション・ポリシー〉
I．大自然の真理に対する探求心とモノ作りマインドを持ち、理工学分野の科学技術に関心があり、身に付けた知識を生かして主体的に考え、他人と協力・協働して、持続可能な社会の実現に立ち向かう意欲を持つ者。
II．高等学校で履修した主要教科・科目について、教科書レベルの基礎的な知識を有し､課題を解くことができ、理数系科目や英語科目について、実践的・体験的学習から得られた知識・知見・技術を有している者。

ケヤキ並木と国の登録有形文化財である農学部本館が印象的な広大な敷地に講義棟、研究棟、図書館のほか、先進の研究施設（先進植物工場、動物医療センター、感染症未来疫学研究センター、遺伝子実験施設など）がゆったりと配置され、さらに広域都市圏フィールドサイエンス教育センターの農場が広がっています。

ケヤキ並木とイチョウ並木が印象的で、講義棟、図書館、最先端の研究開発に取り組む施設（機器分析施設、次世代キャパシタ研究センター、先端産学連携研究推進センター、ものづくり創造工学センター）が整然と立ち並ぶ未来志向のキャンパスです。科学博物館や、食堂や会議室などを備えた140周年記念会館・エリプスは、地域の人にも親しまれています。