神奈川工科大学/情報学部の詳細情報

「超スマート社会」の実現と発展を担う情報技術者の養成をめざし、1年次の必修科目として4学科共通の「情報技術基礎導入科目群」を設置。徹底したプログラミング教育により、各種言語の修得にも努めます。

理想とする将来像を膨らませていく過程で自分の適性に気づくケースや、新たな目標が芽生えた場合には、学科を変更しても4年間で卒業可能なカリキュラムを用意。学生本位で「学びたいことを学べる環境」です。

オンライン教材を充実させることで、自宅における主体的な学修を促進し、教室での学修効率を高めています。また、学生の学習状況や理解度、習熟度を記録する機能を活用し、教員によるきめ細かな個別指導にも役立てています。

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進化を続ける情報化社会を支えるプロフェッショナルをめざす

情報工学は、私たちの生活や産業に深く根付いた重要な技術です。本学科では、専門科目を2つの系統に分けて学修します。一つは、実践的なプログラム技術を習得すると共に、分析・設計から開発まで一連のソフトウェア開発について学び、ビッグデータや知能情報処理技術による課題解決を探究する「ソフトウェア開発系」。そして、ハードウェアとしてのコンピュータやネットワークおよびこれらを司るオペレーティングシステム（OS）を基盤とする「コンピュータシステム系」の2系統を学びます。

【授業・講義】
少人数グループで高度なプログラミング技術の習得をめざす／情報工学基礎ユニットII

「情報工学基礎ユニットII」は2年次後期の必修科目。少人数のグループに分かれてプログラミング、ハードウェア、ネットワークなどのテーマごとに実験を行います。さらにC＋＋言語に興味がある人は「C＋＋言語I・II」を、JAVA言語に興味がある人は「JAVA言語I・II」を選択し、高度なプログラミング技術の習得をめざします。もちろん、両方の言語を学ぶことも可能です。

社会が今、最も求める、ネットワークに強い情報エンジニアをめざす

本学科では、情報ネットワーク技術の基礎を重視しながら、この技術を基盤とした情報技術一般、ソフトウェア、コンテンツ、情報セキュリティなどについても学習します。ネットワーク上で行われる人と人、機械と機械、また人と機械とのコミュニケーションを実現するアプリケーション技術をバランスよく学習することにより、社会が今、最も求める、ネットワークに強い情報エンジニアをめざすため、「ネットワーク」「セキュリティ」「アプリケーション」の3分野で学びを深めます。

【授業・講義】
ネットワーク技術の基礎習得を目的とした実験型授業／情報ネットワーク基礎ユニットI

「情報ネットワーク基礎ユニットI」は2年次の実験型授業です。ネットワーク技術の基礎を習得することを目的に、「MACアドレスのスイッチング」「簡易ルータ設定」「IPアドレスとルーティング」「通信路の暗号化」「無線LANの設定」という5つのハードウェア実験と、「PC実習（C言語によるTCP、UDP通信プログラム作成など）」のソフトウェア実験が各教員の指導のもとに行われます。

高度なコンピュータ技術を持ったクリエータ、デザインセンスを備えたエンジニアをめざす

本学科では、領域ごとの専門知識だけでなく、関連する専門分野も含めた科目を柔軟に履修できます。映像・CG・サウンド・ゲーム・システム・プログラム開発などの広範囲な領域をカバーする「メディア技術系」「コンテンツ制作系」科目を多数用意しており、興味や関心に合わせて幅広く学修できます。文系やアート系の学生でも無理なく学べ、工科系大学ならではの工学的な知識・技術とクリエイティブセンスを身に付けます。

【授業・講義】
ゲーム、アニメ、マンガ分野の目的別特訓型授業

デジタルクリエイティブの第一線で活躍しているクリエータを講師に招き、デジタルコンテンツ制作のクリエータになりたい学生を対象に特訓型授業を実施しています。
●ゲームクリエータ特訓
年間262時間にわたって行われる授業では、ゲームクリエータの最前線のスキルを学ぶとともに、数理的な知識と芸術性に富んだ感性を持った次世代クリエータの育成をめざします。

人々の生活や働き方を進化させる情報技術の新たな活用方法を探究する

情報技術をどのような場面で活用し、どのように人々に貢献していくのか。情報技術を広く学ぶだけではなく、「社会での活用方法」に注目して、人々の生活や働き方への応用を模索するのが、情報システム学科の大きなポイントです。システムやロボットといっても、その活用方法は医療福祉・生産現場・教育など多様なフィールドに広がっています。情報技術の基盤であるソフトウェアに加えて、ハードウェアも併せて学び、プログラムでモノを動かすための知識を習得。人々が求めるテクノロジーを、社会で実現する力を身に付けます。

【授業・講義】
プログラムを組み立ててモノを動かす社会応用を見据えたユニットプログラム

学科独自の「情報システム応用ユニット」「情報システム専門ユニット」を3年次の前期・後期に開講。プログラムの構築だけでなく、機械加工や電気工作の技術を交えながら、システムによってモノを制御し、機能させるための技術を実践的な学びを通して培います。

情報工学科
【求める人材像】
本学のアドミッション・ポリシーに該当し、また次の（1）～（3）に該当する人を求めます。
（1） 〈知識・リテラシー〉情報工学の理解に必要な基礎学力を高めようとする意欲がある。
（2） 〈課題解決力〉情報工学の基礎知識・技能を活用し発展的に物事を考えようとする意欲がある。
（3） 〈学修に向き合う力、情報技術者としての人間性〉粘り強く学修・探究活動・実験等に取り組む意欲がある。

情報ネットワーク・コミュニケーション学科
【求める人材像】
本学のアドミッション・ポリシーに該当し、また次の（1）～（3） に該当する人を求めます。
（1） 〈知識・リテラシー〉情報ネットワーク工学の理解に必要な基礎学力を高めようとする意欲がある。
（2） 〈課題解決力〉情報ネットワーク工学の基礎知識・技能を活用し発展的に物事を考えようとする意欲がある。
（3） 〈学修に向き合う力、情報技術者としての人間性〉粘り強く学修・探究活動・実験等に取り組む意欲がある。

情報メディア学科
【求める人材像】
本学のアドミッション・ポリシーに該当し、また次の（1）～（3） に該当する人を求めます。
（1） 〈知識・リテラシー〉情報メディアの理解に必要な基礎学力を高めようとする意欲がある。
（2） 〈課題解決力〉情報メディアの基礎知識・技能を活用し発展的に物事を考えようとする意欲がある。
（3） 〈学修に向き合う力、情報技術者としての人間性〉粘り強く学修・探究活動・実験等に取り組む意欲がある。

情報システム学科
【求める人材像】
本学のアドミッション・ポリシーに該当し、また次の（1）～（3）に該当する人を求めます。
（1） 〈知識・リテラシー〉情報システムの理解に必要な基礎学力を高めようとする意欲がある。
（2） 〈課題解決力〉情報システムの基礎知識・技能を活用し発展的に物事を考えようとする意欲がある。
（3） 〈学修に向き合う力、情報技術者としての人間性〉粘り強く学修・探究活動・実験等に取り組む意欲がある。

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