名古屋学芸大学/志望理由

小・中学生のときに人間関係で悩んだ経験から、自分と同じ思いをしている子どもに寄り添いたいと考えるようになりました。孤立したくないという気持ちから自分らしく生きることが難しくなった時期もありましたが、その経験を通して、自分の個性の大切さに気付くことができました。以来、誰もが自分の可能性を最大限に伸ばして生きられるように、自分らしくいることの大切さを子どもたちに伝えたいと思うようになりました。
現在は、小学校教諭をめざして教育学を学んでいます。1年次から模擬授業などの実践的な講義が展開され、経験豊富な先生方の指導を受けながら基盤となる知識やスキルを身につけています。小学校教育にとどまらず、その前後の学びとのつながりを意識して子どもの成長を捉えることで、教育への理解を一層深めています。

児童発達教育専攻では、小学校教育だけでなく、特別支援教育（一人ひとりのニーズに応じた教育）や心理学を組み合わせて、多面的に教育を学べる点に魅力を感じました。より多くの子どもたちの心に寄り添える教師になりたいと考えていた私にとって、必要な知識やスキルを身につけられることは進学先選びの重要なポイントでした。また、少人数の専攻であることも決め手となりました。人数が少ないからこそ、同じ志を持つ仲間と深く関わり、ひとりでは難しいことも協力して乗り越えることができます。互いの長所や努力を認め合える雰囲気があり、先生方も親身になってサポートしてくださるため、日々新たな挑戦に取り組むことができています。

私の目標は、子どもの声を大切にし、寄り添える教師になることです。子どもケアの視点から学びを進める中で、教育現場では子どもたちへのさまざまな支援が必要であることを改めて感じました。「ケア」とは一人で行うものではなく、他者との関わりによって成り立つものです。そのためにも教育現場の関係者や保護者との連携に必要なコミュニケーション能力や、他者への理解を深めるスキルを身につけたいと考えています。また、サークルやボランティア活動を通して積極的に人と関わり、自分自身の人間性も高めていきたいです。教師は子どもの心の変化や成長を間近で感じられる存在であり、だからこそ深く寄り添えるのだと考えています。これから講義や実習を通してさまざまな人の考えに触れながら、そのあり方を追求していきたいと思います。