社会福祉学部の詳細情報

講義・学問分野

社会福祉入門、社会福祉原論、ソーシャルワーク論、生活支援技術、公的扶助論、高齢者福祉論、社会保障論、地域福祉論、ウェルビーイング学、ケアワーク論、精神保健福祉論、医療福祉論、障害児・者福祉論、ボランティア論

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講義・学問分野

福祉環境学入門、福祉環境論特講、生活環境論、環境マネジメント論、障害者と法、水俣学、災害と社会、社会政策、家族と法、福祉環境コーディネート論、社会福祉法制、医療と健康、地域づくりとバリアフリー

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講義・学問分野

子ども家庭福祉入門、子ども家庭福祉論、子ども保健、保育心理学、乳児保育、児童家庭福祉論、発達心理学、教育心理学、児童ソーシャルワーク特論、保育カウンセリング、現代教師論、家族支援論、子どもの食と栄養、音楽、造形、体育

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講義・学問分野

ライフ・ウェルネス入門、運動学、生理学、解剖学、健康支援概論、学校保健、スポーツ心理学、健康体力づくり論、運動処方、測定評価、栄養学、救急処置と運動負荷試験、スポーツ指導法実習

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本学はスクールソーシャルワーカー（SSW）養成校の認定を受け、2016年度より養成課程を開講しています。小中高等学校や児童福祉施設で児童・生徒を支援する専門職SSWの養成を進めていきます。

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フィールド学習を通して、社会福祉が人々の暮らしに深くかかわっていることを学びます。過疎地や被災地などで聞き取りや調査を行い、地域福祉の課題解決に取り組むほか、海外研修では韓国やドイツの大学との相互交流を実施するなど、他国の福祉についても学びます。

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多くの学生が社会福祉士や精神保健福祉士、保育士、幼稚園教諭第一種、健康運動指導士、教員免許(保健体育)などの資格取得をめざし、勉学に励んでいます。中でも、社会福祉士の合格者数は九州2位を誇ります。

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• 社会福祉学部の入試情報 （入試科目・入試日程）

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社会福祉の専門知識を修得し、社会の多様なニーズに応えるプロを養成

一人ひとりの幸せな人生（＝ウェルビーイング）の実現をめざす「社会福祉学」を中心に学びます。支援する側・される側に分かれていた福祉のあり方を見直し、対等な立場に立って信頼関係を築くコミュニケーションの専門知識や技法を身に付けます。

【授業・講義】
海外フィールドワーク

本学部と提携する海外の大学生たちとの現地交流、研修、および訪問国での施設見学などフィールド学習を行います。

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すべての人の幸せが実現できる社会を、環境から考える

理論を学び、現場学習を積極的に取り入れながら、福祉環境の問題を身近な課題として考えます。社会福祉士や精神保健福祉士、学校教員の資格取得も可能。また、環境を軸に広い観点から福祉を学ぶため、活躍の場は福祉・医療関係はもちろん、行政、金融、住宅メーカーなど多様に広がっています。

【授業・講義】
災害と社会

熊本地震をはじめ、全国各地で大規模災害が発生している近年。平時より知識を蓄え、災害時に行動できる人材の育成を図るため、行政担当者や福祉関係者などを招き、災害に対する知識と考える力を身につけます。

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子育てと家庭のあり方を、福祉の視点から考える

子ども家庭福祉学科では、保育や幼児教育だけを短期間で学ぶ短大や専門学校と異なり、福祉や地域支援なども幅広く学びます。そのため、子育てに関する幅広い領域での対応力を身に付けることができ、施設や地方公務員、ソーシャルワーカーなど就職先の選択肢も広がっていきます。カリキュラムにおいて、めざす進路に応じた2つの履修モデル（「保育者養成履修モデル」「保育・児童ソーシャルワーカー養成履修モデル」）を設定しています。

【授業・講義】
子どもの食と栄養

食生活が子どもの健康・成長、人格形成に大きく関わることへの理解を深め、親子ともに幸せになれる食育について考えます。

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健康福祉の視点、身体活動、スポーツを通した生きがいづくりを考える

ライフ・ウェルネス学科では、社会福祉学を基礎として「スポーツ」と「健康」を学びます。福祉や健康に関わる知識や技術を身につけ、それらを基礎とする身体活動の実践を通して、地域社会のウェルビーイング、保健体育教育と社会福祉に貢献できる人材の育成をめざしています。また、保健体育の教員免許取得に向けた支援にも力を入れています。学科独自の「教員採用試験対策」、指導案作りから取り組む「模擬講義」、試験対策を行う「課外講座」など、手厚いサポート体制ときめ細かな指導を行っています。

【授業・講義】
発展演習

地域で行われているスポーツ活動やイベントに学生が参加し、企画・運営に携わることもあります。理論をベースに実践で学びを深めることで、将来現場で働く際のヒントやスキルを得ることができます。

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（１）「人間の幸福」や「幸福に暮らせる社会づくり」に関心を持ち、現代社会における健康・生活・環境に関する諸課題を総合的に理解し、多様な人々との協調・協働を通じて、課題解決に向けた力を身につけようとする姿勢を有している人
（２）自らの力によって豊かな人間性を育み、社会福祉学領域の専門教育を通じて、専門職または地域社会のリーダーとして社会に貢献する意欲のある人

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