東北文化学園大学/工学部の詳細情報

2025年度から知能情報システム学科は2コース制となります。高校の修学課程に関わらず、情報技術・情報システムへの興味さえあれば、学修が無理なく進められるカリキュラムを用意しています。

●データサイエンス・情報ネットワークコース
数学統計、データ処理といった学術的な知識とプログラミングスキルを学び、膨大なデータから有用な知見を導き出し新たな社会的な価値を作り出す技術を学びます。更に、コンピュータやネットワークを安全・便利に利用するための基本技術、ネットワーク社会の広い分野で活躍するための応用技術についても学びます。

●マルチメディア・知能ロボットコース
マルチメディア応用のための映像・音響情報処理技術、ウェブデザイナー、デジタル情報処理技術者になるための専門技術について学びます。加えて、ロボット工学、手術ロボットの制御などに必要な知識、メカトロニクス機器の保守管理を行うための高度な専門技術についても学びます。

建築環境学科は、次世代の「建築・インテリア・建築設備」に関する知識・技術を修得し、技術者として活躍する人材を育成するために、以下の２コースで構成されています。

●建築・インテリアコース
設計コンペにおいて数多くの受賞を誇るコースです。住まいの高い機能性とデザインに取り組んできた「建築デザインコース」は、人体に優しい室内環境づくりをテーマとする「建築インテリアコース」と融合し「建築・インテリアコース」に。

●環境・設備コース
持続可能な生活環境を叶える人材を育成します。これまでの建築設備教育の実績をもとに、循環型エネルギーの利用技術・防災減災を実現する都市設計など、サステナビリティな生活環境の実現を探求。必要な知識と技術を学びます。

臨床工学科は、「いのちを支えるエンジニア」とも呼ばれる、専門的な工学知識を持った唯一の医療従事者である臨床工学技士を養成する学科です。医学と工学の基礎知識を学んだうえで、高度な医療機器を操作し、安全を管理する技術・能力を身に付けます。また、医療福祉学部（リハビリテーション学科・看護学科）と連携して学ぶことで、医療現場で医療チームの一員としてほかの医療専門職と協力することも学びます。
少人数教育を重視し、各学年に2人の教員を配置し、学生の相談に乗れる体制が整っています。また、東北大学病院臨床工学部門との連携協定により、1年次から臨床工学技士が働く手術室や集中治療室などの見学を予定しており、実際の医療現場を体感できます。さらに、東北で働く臨床工学技士のうち本学園の卒業生は半数を超える（※）ため、東北エリア内の現場とのつながりも強みのひとつです。※本学科前身の東北文化学園専門学校臨床工学科から算定

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最先端の情報技術を幅広く学べる「知能情報システム学科」

データサイエンス・情報ネットワークコースとマルチメディア・知能ロボットコースの２つのコースをあらたに設置。多彩な選択科目から各自の興味関心、目標に合わせた履修パターンを自由に選択できます。

【授業・講義】
高需要のコンピュータビジョンの応用を研究　費 仙鳳ゼミ【コンピュータビジョンの応用学研究】

人工知能や自動制御など、コンピュータビジョンの需要が高まる中、主に運動する生物を高倍率で追跡・蛍光計測するステージ開発と特定の神経細胞を光刺激する研究を行っています。また、人間姿勢によるロボット行動制御、拡張現実、IoT関連のホームオートメーション応用にも取り組んでいます。アルゴリズム実現のために学生自らが問題を発見し、解決のためのプロセスを考え、最適な解決策を提案できるような人材になることを期待しています。

時代が求める健康快適空間づくりの専門家を育成する「建築環境学科」

建築環境学科は、次世代の「建築・インテリア・建築設備」に関する知識・技術を修得し、技術者として活躍する人材の育成をめざしています。そのため、人体に優しい室内環境づくりをテーマとする学びを展開する「建築デザインコース」、建築設備の設計施工から維持管理まで体系的に学ぶ「環境・設備コース」の２コースで構成されています。

【授業・講義】
建築インテリア製図

1年次後期から設計の基礎となる実習科目がスタート。この科目では建築やインテリアをはじめとする、ものづくりの職業分野において、重要な基本的製図知識や立体や空間をイメージする能力を養います。

先進医療の現場で活躍できる臨床工学技士をめざす「臨床工学科」

臨床工学科は、さらに高度化する先進医療を支える臨床工学技士をめざす学科です。生命維持管理装置を中心とした先進的な医療機器の操作や、安全管理などに必要な専門的な知識や技術を学びます。また、医療福祉学部（リハビリテーション学科・看護学科）と連携して学ぶことで、医療現場でほかの医療専門職と協力できる人材を育成します。少人数教育を重視しており、各学年に2人の教員を配置して学生の相談に乗る体制も整えられています。

【授業・講義】
医用機器を安全に、効果的に使うための知識を修得【医用機器安全管理学実習】

呼吸、循環、代謝に関連する生体機能代行装置や医用機器の原理・構造・安全管理について学習します。特に実習では、医用機器の電気的安全性の点検を実際に行うことで定量的な評価方法を学び、各種チェッカーを用いた医用機器の具体的な保守管理を学びます。

知能情報システム分野の基礎と応用を広く深く学び、自ら考え、地域社会、未来社会に貢献し、魅力ある人生を創造したい人。

「知識・技能」
高等学校までの教育課程で履修する、国語、英語、数学、情報（処理）等に関連した基礎的な知識・技能を修得していることが望ましい。

「思考力・判断力・表現力」
知能情報システム分野の知識、技能を活用して、自ら課題を発見し、その解決に向けて探求し、成果等を表現するために必要な思考力・判断力・表現力等の能力を有する人。

「主体的に多様な人々と協働して学ぶ態度」
情報化社会に主体的な問題意識を持ち、多様な人々と協調・協働して人間力を高め、安全で便利な社会を創るために学習する意欲のある人。

【求める学習経験】
・高等学校までの授業、総合学習、課外活動等を通して、コンピュータや情報技術への興味・関心を持つに至る学習経験を有する。

自らの感性やデザイン力を磨き、エコや安全性、快適性に配慮した建築・インテリア・設備の技術を修得したい人。

「知識・技能」
国語、英語、数学などの基礎学力に加え、総合学習、課外活動、資格取得等の体験を通して、建築に活用できる基礎的技能を有している人。

「思考力・判断力・表現力」
物事を多面的かつ倫理的に考察し、柔軟な発想で住環境の創造に貢献する意欲を有し、事実や意見等の情報を読み解き、論理的に思考・判断できる人。また、自分の考えを他者にわかりやすく魅力的に表現できる人。

「主体的に多様な人々と協働して学ぶ態度」
人間社会に対して強い好奇心を持ち、幅広い視野で主体的に学び、社会的な要請に応えたいと思う人。また、住環境に問題意識を持ち、多様な人々と協調・協働して人間力を高め、健康的な建築を創る意欲がある人。

【求める学習経験】
・建築の設計や建設をしている技術者の仕事について、見たり、聴いたり、調べたことがあり、建築のデザインや歴史に深い興味を持ったことがある。

医学と工学、ならびに先端医療に興味・関心があり、医療に携わる意欲、医療人としての人間性や探求心を持っている人。

「知識・技能」
臨床工学を学ぶのに必要な基礎学力、特に数学、理科とその活用力を身につけている人。

「思考力・判断力・表現力」
常に努力を怠らない強い意志を持ち、科学的根拠から物事を考え、先端医療に貢献したい人。

「主体的に多様な人々と協働して学ぶ態度」
チーム医療の一員としての責任と自覚を持ち、何事にも自身から意欲的に取り組む人。

【求める学習経験】
・部活動や課外活動などに積極的に取り組み、その活動を通して他者との連携等、円滑なコミュニケーションができる。
・高校で数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学B、物理基礎、化学基礎、生物基礎を履修していることが望ましい。
・臨床工学技士の資格、仕事などを調べ、同時に医療の他職種についても調べたことがある。

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