新潟医療福祉大学/健康科学部の詳細情報

健康的な生活を過ごすためには、「食事」「運動」が不可欠です。本学部では、『栄養』『スポーツ』の2学科が、連携・協力し、人々の健康を支援することができる専門家を育成しています。

「健康」「栄養」「スポーツ」「教育」に関する幅広い科目を配置し、学生は自由に科目を選択することで複数資格の取得が可能です。また、いずれの学科でも教員免許取得に対応しており、教育者としての活躍も期待できます。

【目標とする資格】
●健康栄養学科
管理栄養士（国）、栄養士、栄養教諭一種免許状、フードスペシャリスト（日本フードスペシャリスト協会認定資格）、NR・サプリメントアドバイザー（日本臨床栄養協会認定資格）
●健康スポーツ学科
中学校・高等学校教諭一種免許状（保健体育）、小学校教諭二種免許状※、健康運動指導士、アスレティックトレーナー、NSCA認定CSCS、NSCA-CPT、健康運動実践指導者、スポーツ・レクリエーション指導者、JATI認定トレーニング指導者、アシスタントマネジャー、日本スポーツ協会公認ジュニアスポーツ指導員、各種コーチ資格　など
※玉川大学通信教育課程との併修により取得可能（受講要件あり）。

2024年3月の本学部卒業生（求職者数211人）の就職率は99.5％を記録！病院などの医療機関をはじめ、保健所、学校、スポーツ関連施設、大手一般企業など、幅広いフィールドへの就職を実現しています。

【就職率（2024年3月卒業生実績）】
●健康栄養学科
100％（求職者数39人、就職者数39人）
●健康スポーツ学科
99.4％（求職者数172人、就職者数171人）

• 健康科学部の入試情報 （入試科目・入試日程）
• 健康科学部の倍率・合格最低点・合格平均点
• この大学に通っている大学生の声
• 健康科学部の偏差値・入試難易度

「医療・福祉」「スポーツ」「学校・行政」「食品企業」の各分野で活躍できる「食」のプロフェッショナルへ

●医療・福祉の現場に必要な栄養知識と「チーム医療」を学ぶ
1年次から学外実習を組み入れ、管理栄養士の役割を早期から学習。4年間で段階的にキャリアを形成していきます。ほかの医療従事者をめざす学生と共に「チーム医療」について学び、多職種連携への理解も深めます。さらに、介護・福祉現場での臨地実習を通して、実践的なスキルを磨いていきます。

●アスリートへのサポートでスポーツ栄養の知識を深める
強化指定クラブと連携し、アスリートを対象とした体組成の測定や食に関する調査を行い、アスリートへの栄養サポートを実践します。また、他学科との共催で、アスリートサポートについて学ぶセミナーも実施。チーム医療における管理栄養士の役割を体験的に理解します。
卒業後も継続して研究したい学生は、大学院修士課程のスポーツ栄養学コースへの進学も可能です。

●学校・行政で活動するための主体的な学び
働く世代の健康づくりを食生活面から支援するプログラムや、料理経験の少ない大学生にレシピを提供する活動、メニュー開発など、行政と連携した取り組みを推進。地域の学校や保育園での食育、こども食堂での調理サポートなど、ボランティア活動にも積極的に参加しています。

●産学連携による食品開発やレシピの考案
産学連携による食品開発やレシピコンテスト、各種ボランティア活動への参加を推奨しています。過去には企業やプロスポーツ団体と大学が協働し、地元飲食店のメニューを考える取り組みも行われました。ビジネスの観点から「食」を追究する経験を通して多角的な視点と感性が備わり、将来の活躍のフィールドも大きく広がります。

【授業・講義】
臨床栄養学実習III（臨地）

傷病者の病態や栄養状態の評価および栄養管理の方法など、病院における管理栄養士の役割を学ぶため、臨床現場で実習を行います。また、チーム医療における管理栄養士の役割を理解するとともに、ほかの医療専門職との連携についても理解を深めます。

自らの適性に応じた分野で実践力と研究力を磨き、スポーツに関連する多様なキャリアにつなげる

●入学後に興味のある分野を自由に選択し学ぶ
本学科では入学後、興味に合わせて分野の選び直しが可能です。各分野に共通する基礎知識を取得後、専門性を身に付け、それをスポーツ現場で役立てるための実践力を取得します。また、関連科目を組み合わせて学ぶことで、複数の資格取得も実現できます。

●研究力と実践力を身に付け、将来のキャリア形成につなげる
本学科の研究活動で得た知識や成果を、スポーツの現場で実践することで、よりよい練習方法や指導方法をつくり出すことができます。こうした経験により、スポーツ以外の場でも役立つ「考える力」や「応用する力」が鍛えられます。その結果、卒業生は教員・公務員・スポーツメーカーへの就職・トレーナー・研究者など、さまざまな仕事で活躍しています。

【授業・講義】
体育科教育法II

よりよい体育授業を創るためには、目標や子どもの実態に応じて、何をどのように教えるかを深く検討することが大切です。この授業では、各領域の教材づくりや指導のポイントを学び、学習指導案の作成を通して授業設計能力の向上をめざします。