デザイン力（問題発見・解決力）によって「ものづくり」「エネルギー」「情報」「人間」「社会」を結びつけることにより、イノベーションを生み出す人材を育成します。基盤工学科では、工学分野の基礎学力を重視しながら、データサイエンス、特色である光工学、分野横断的教育を組み合わせた、他にないユニークで実践的なカリキュラムを導入しています。

●特色研究01．光工学
光工学は、情報通信・映像・自動車・医療・食品など、多様な産業で必要な学問分野です。特に光産業を重点振興産業とする栃木県では、光工学の知識を有する人材への期待は非常に高まっています。オプティクス教育研究センターと連携して、光に関する入門から最先端技術まで体系的な科目群を用意し、世界で戦える志高い光学技術者の育成を行っています。

●特色研究02．人間と感性の工学
工学の対象となる人間を総合的に理解するために感性や生命の教育・研究を行っています。教育では、「感性科学入門」や「生命人間科学」の講義で、工学の視点で見えてくる人間像や、技術と人間の関係を教授します。研究では、医療・文化等の分野融合による新しい工学の創造に挑戦するとともに、地域連携による伝統工芸品の魅力発信システムの開発にも取り組んでいます。

●特色研究03．工農連携
超高齢化社会を迎える現代、その課題の一つが農業人口の減少です。こうした課題に対して、IoTを含むロボット技術など、工農の連携を欠かすことはできません。現代の農業が抱える課題を工農連携の新たな技術で解決し、人とロボットが共存する未来の農業の実現を目指します。

●特色研究04．医用生命工学
Society5.0が掲げる「人間中心の社会」を実現する上で、健康・医療・生命科学分野の発展が不可欠であり、医学と工学を融合した医用生命工学の果たす役割は益々大きくなっています。持続可能な人にやさしい社会の実現を目指して、基礎からの応用にわたる医用生命工学分野の研究に取り組んでいます。

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デザインと光をキーワードに、未来の社会に新しい価値やサービスを生み出す

基盤工学科では、デザインカ（間題発見・解決力）によって「ものづくり」「エネルギー」「情報」「人間」「社会」をさまざまに結びつけることを軸とした他にないユニークで実践的なカリキュラムでイノベーションを生み出す人材を育成します。
1年次の「基礎教育ターム」では、数学、物理、化学、光、プログラミング、生命、感性など、 現代の問題解決に必要な基礎知識を幅広く学び、各コースの専門分野を学ぶための備えをします。必修科目「基盤工学入門」では、各コースの専門分野を概観し、それらと社会や人との関係を学びます。加えて、各コースで学ぶための基礎を修得するための「コース入門」が用意されています。これらの学びを通じて、自分に合ったコースを選択することができます。
2年次以降の「専門教育ターム」では、物質環境化学コース、機械システム工学コース、情報電子オプティクスコースから1つのコースを選び、専門性を深めていきます。

基盤工学科
（1）知識・技能
・工学の専門分野を学ぶ上での基礎となる高等学校までの科目の学習内容を十分理解している人
・高等学校の教育課程を踏まえた広範な基本的な学力と思考力を備えている人
（2）思考力・判断力・表現力
・科学的、論理的に思考し、判断や表現ができる人
・工学の専門分野に興味と関心があり、学修の熱意や行動力をもつ人
（3）主体性をもって多様な人々と協働して学ぶ態度
・主体性をもちつつ、さまざまな人々と協働して学ぶ姿勢や必要なコミュニケーション力をもつ人

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