東京家政大学/児童学部の詳細情報

変化の多い社会情勢の中で、未来の社会を担う子どもたちとの関わりを見つめ、ともに成長しながら、家庭や地域とともに子どもの心を理解し、しなやかな対応力を身に付けた「保育・教育の専門家」の育成をめざします。

今の時代に必要とされる新しい知識や技能を学び、長きに渡る伝統に裏づけられた子どもの学問（児童学）を身に付けます。
児童学科では、学内外での充実した体験学習を通して、子どもや家庭に寄り添う保育士・幼稚園教諭の養成をめざします。初等教育学科では、実践的指導力を備えた小学校教諭を養成します。多様な背景を持つ子ども一人ひとりの「最善の利益」を考慮できる高い専門性を備え、保育界・教育界をリードできる人材の育成により一層力を注ぎます。
また、学内には保育所、幼稚園、子育て支援広場などが併設されており、実際に子どもと接しながら将来現場で役立つ力を養うことができます。

本学では、公務員や教員をめざす学生向けに数多くの対策講座を開催。進路アドバイザーが指導を行うなど、学生一人ひとりへの手厚いキャリア支援により、毎年多くの卒業生が教育・保育等の分野で公務員として就職しています。また、専門職として必要な各種資格取得のサポートに力を入れており、幼稚園教諭一種免許状、小学校教諭一種免許状、保育士などの資格の取得をめざします。

• 児童学部の入試情報 （入試科目・入試日程）
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• 児童学部の偏差値・入試難易度

実践的な学習を通して、子どもを人間性豊かに育む方法を学ぶ

4年制大学の保育士養成施設として、日本で最長の歴史。学内外で充実した体験学習を行い、子どもの感受性や創造性を豊かに育むことのできる保育士・幼稚園教諭を育成します。
★公立保育士に多数合格！2023年3月卒業生は、保育士就職決定者◯名のうち◯名が公立保育所に就職しました。

家庭や地域での子育て支援を学び、地域で活躍できる子育て支援クリエイターをめざす

育児に悩む家族を支援できる保育者の養成施設として平成14年に設置。子どもの背後にある社会や福祉・家族に目を向け、ソーシャルワークのできる保育士・幼稚園教諭をめざします。
★公立保育士に多数合格！2023年3月卒業生は保育士就職決定者◯名のうち、◯名が公立保育所に就職しました。

子どもの心を理解し、しなやかな課題対応力をもつ小学校教諭をめざす

小学校教諭の養成を目的として、全教科の学習指導を行うことのできる確かな授業力と、学級経営力を身に付けた指導力のある教諭を養成します。児童教育のあり方や教職課程の理論と実践、発達段階における幼児や児童の心理分析、教科指導のあり方と方法など、さまざまな知識・技能を身に付けながら、教育現場で活躍し、子どもたちの豊かな成長を支援できる教員の養成をめざしています。また、小学校における英語教育ができる教員の養成を目的として充実した英語教育を行っているほか、特別支援教育、いじめ・不登校など今日的な教育課題への対応力も身に付けます。

【人材養成の目的】
「子ども一人ひとりを尊重し、その健全な心身の形成ができる人材養成を 目的とする。そのための学術的・実践的探求を通し、幼稚園教諭、保育士などの免許・ 資格の取得を軸に、高度な専門性と豊かな心を持ち、教育と保育に貢献する人材を育成する」ことを人材養成及び教育研究上の目的としています。そのために、次に示す学力の三要素を有している人を求めます。

〈知識・技能〉
●児童学（保育・心理・福祉・文化・保健等）を学ぶために必要な高校卒業程度の基礎学力を有している。
●保育実践を行うために必要な技能（造形・音楽・体育等）を学ぶために必要な高校卒業程度の基礎的な学力や技能を有している。
〈思考力・判断力・表現力〉
●子どもをめぐる事柄について、多角的・多面的に考える基礎的な思考力を有している。
●子どもをめぐる事柄について、論理や根拠に基づいて決めることのできる基礎的な判断力を有している。
●子どもをめぐる事柄について、考えたり、判断したりしたことを、文章などで適切に示すことのできる基礎的な表現力を有している。
〈主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度〉
●子どもを好きで、愛することができる。
●児童学の学びを基礎として、保育の専門家となる意欲がある。
●子どもを取り巻く社会について関心をもち、自ら学ぶ意欲がある。
●自らの考えをしっかり持とうとする意欲があり、なおかつ他者の考え方を受け容れる気持ちがある。
●児童学の学びをもとに、社会に貢献するために、他者と協働して考えたいという意欲がある。

【人材養成の目的】
全教科の学習指導を行うことができ、実践的指導力があり、 教育の現代的課題に対応できる小学校教員を育成することが本学科の目的です。そのために、次に示す学力の三要素を有している人を求めます。

〈知識・技能〉
●高校までに学習する教科等において、基本的な概念を理解し、知識や技能を身につけている。
〈思考力・判断力・表現力〉
●課題解決のための意欲や判断力をもち、知識や技能を活用して、課題解決に向けて探究し、他者との関わりのなかで、自分の意見や考えを表現する力を有している 。
●公共の意識をもち、事実を基に多面的に考え、公正に判断する力を身につけている。
〈主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度〉
●教育についての信念と児童への教育愛をもち、様々な児童、保護者に接し、地域の人と連携して教育を行うために、人権尊重の精神をもち、多様性を認めて、コミュニケーションを図ることができる。

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